BAB 2 KESEDARAN KEPELBAGAIAN SOSIO-BUDAYA

KESEDARAN KEPELBAGAIAN SOSIO-BUDAYA

KESEDARAN KEPELBAGAIAN SOSIO-BUDAYA

      Bahasa

      Jantina

      Struktur masyarakat

      Adat resam

      Bangsa

      Kepercayaan

q  BANGSA

ü  Menurut Kamus Dewan (1999), bangsa merupakan sekumpulan orang yang mempunyai ciri-ciri kebudayaan, nilai dan aspirasi yang sama

ü  Menurut Kamus Pelajar (1993), bangsa ditakrifkan sebagai kumpulan manusia yang sama asal usulnya serta serupa sifatnya.

ü  Bangsa merupakan suatu kelompok manusia yang di anggap memiliki identiti bersama, yang bersatu pada satu wilayah dan mempunyai keterikatan dengan wilayah tersebut

ü  Contohnya, Melayu, Cina dan India di Malaysia yang hidup bersama sejak dahulu dan telah membentuk identiti Malaysia yang ada kini.

ü  Bangsa juga merujuk kepada nilai sosial seperti bekerjasama, toleransi, hormat-menghormati, setiakawan, dedikasi, persahabatan, perkongsian, kesabaran dan kegigihan yang boleh dipupuk dalam kalangan murid untuk mencorakkan suasana bilik darjah yang sihat dan dinamik.

ETNIK / KAUM

Merujuk kepada kelompok manusia yang mempunyai budaya yang berbeza   merangkumi-:

1. cara berfikir
2. cara bertindak
3. Sistem politik
4. Kepercayaan
5. Agama
6. Bahasa
7. Adat resam

Ras

Ò  Satu kelompok manusia yang mempunyai persamaan dari segi ciri-ciri fizikal.

Ò  Kelompok sosial yang mempunyai tanda pengenalan kolektif berasaskan ciri-ciri fizikal-biologikal yang nyata seperti warna kulit, warna mata, warna rambut dan sebagainya

Ò  Merujuk kepada satu kelompok manusia yang menganggap diri atau dianggap oleh kelompok lain sebagai berbeza daripada kelompok mereka berasaskan dasar perbezaan fizikal

Keadaan  di Malaysia

Ò  Malaysia merupakan sebuah negara berbilang kaum yang pernah menghadapi konflik etnik.

Ò  Hubungan antara  etnik yang berbeza wujud dalam suasana yang baik dan mampu memacu perkembangan ekonomi negara.

Ò  Hubungan etnik mencerminkan darjah dan sumber ketegangan sosial dalam sesebuah masyarakat

Ò  Hubungan etnik mempengaruhi dasar sosial dan perancangan sosial sesebuah negara

Penyerapan budaya

Ò  Penyerapan budaya melalui beberapa proses

q      Asimilasi

      budaya masyarakat majoriti/ dominan menyerap budaya masyarakat minoriti/imigran

    tanpa membawa perubahan kepada kebudayaan yang menyerapnya.

q  Amalgamasi

      proses percantuman dari segi biologi  berlaku melalui perkahwinan campur

      perkahwinan akan menghasilkan satu kelompok baru  yang seterusnya membentuk budaya baru dalam  masyarakat berkenaan

q  Pluralisme

      proses mempertahankan kepelbagaian budaya

      ciri-ciri kebudayaan pelbagai kelompok dikekalkan

      setiap etnik mempunyai hak terhadap warisan kelompok, justeru itu terus mengamalkan budaya yang diwarisinya.

q  Akomodasi

      setiap etnik menyedari nilai dan norma antara satu sama lain.

      Mereka menghormati budaya etnik lain dan dalam masa yg sama mempertahankan budaya mereka sendiri.

q  Akulturasi

      Masyarakat menerima dan meminjam unsur- unsur budaya golongan majoriti tanpa  mengubah unsur-unsur budaya asal

      proses ini juga dikenali sebagai asimilasi budaya

  

q  STRUKTUR MASYARAKAT /  KELAS SOSIAL

Ò  Masyarakat merupakan sekelompok besar manusia yang hidup saling berhubungan dan bergantungan berasaskan satu budaya serta bidang tertentu dan mempunyai matlamat  yang sama

Ò  Roucek dan Warren (1979) – masyarakat sebagai satu kumpulan manusia yang berhubung secara tetap dan tersusun dalam manjalankan aktiviti secara kolektif dan merasakan bahawa mereka hidup bersama

Ò  De Fleur (1974) – masyarakat sebagai sebuah pola yang sangat kompleks mengenai organisasi sosial, dimana ahli-ahlinya saling bergantung dan terdapat garis panduan bagi semua bidang tingkah laku sosial.

Ciri-ciri utama masyarakat

Ø  Hidup berkelompok

Ø  Mempunyai budaya

Ø  Sering mengalami perubahan

Ø  Saling berinteraksi sama ada dalaman dan dengan pihak luar

Ø  Mempunyai pemimpin

Ø  Mempunyai aturan sosial

Ø  Struktur masyarakat atau kelas sosial berperanan untuk mewujudkan perpaduan dalam kalangan masyarakat.

Ø  Pergaulan bebas dan tidak berkelompok dalam satu masyarakat juga akan menentukan pola kehidupan masyarakat.

Ø  Contohnya, murid golongan bawahan dapat bergaul dan berinteraksi dengan murid golongan atasan tanpa mengira budaya dan masyarakat lain

Ø  Murid perlu didedahkan supaya mereka dapat mengelakkan rasa tinggi diri dan seterusnya menerima rakan sebagai sebahagian daripada komuniti dalam kehidupan mereka

Ø  Hubungan yang baik juga dapat memupuk nilai persahabatan, nilai kerjasama dan nilai toleransi dalam bilik darjah yang menjamin kesejahtaeraan dan keharmonian murid.

Ø  Hubungan yang baik menunjukkan adanya nilai-nilai penyayang dapat disemai dalam jiwa murid-murid.

Ø  Oleh itu, masalah tingkah laku yang tidak diingini dapat dikurangkan dan dibendung dengan lebih berkesan

Ø  Murid golongan bawahan dan golongan atasan dapat bergaul tanpa mengira budaya dan masyarakat lain

Ø  Secara langsung satu suasana pembelajaran yang kondusif akan terbentuk

q  KEPERCAYAAN

Ò  Kepercayaan bermaksud akuan akan benarnya terhadap sesuatu perkara.

Ò  Seseorang yang menaruh kepercayaan akan berasa ‘pasti’ terhadap sesuatu perkara yang berkenaan

Ò  Kepercayaan dalam konteks psikologi adalah bermaksud suatu keadaan jiwa yang berkaitan dengan sikap berkedudukan memihak.

Ò  Kepercayaan akan membentuk nilai yang akan menjadi amalan dalam kehidupan  masyarakat.

Ò  Kamus Dewan (1994)  - kepercayaan  merupakan keyakinan atau akuan mengenai kebenaran berlakunya sesuatu

Ò  Kepercayaan adalah sesuatu yang dipercayai dan diterima secara turun-temurun

Kepercayaan masyarakat Melayu

Ø  Masyarakat Melayu banyak meninggalkan pelbagai kepercayaan yang mana dalamnya mengandungi pelbagai pantang larang, tunjuk ajar dan nasihat yang berguna

Ø  Bertujuan untuk mendidik tetapi disampaikan secara halus supaya tidak menyinggung perasaan mereka yang ditegur malah dapat memperkayakan adat dalam masyarakat

Ø  Contohnya

•      Melarang anak duduk atas bantal

•      Tidak boleh menyanyi atau bersiul di dapur

Kepercayaan masyarakat Cina

Ø  Percaya kepada semangat yang ekkuatannya luar biasa – semangat yang berada di dalam fenomena alam seperti langit, matahari, tanah air, tumbuhan dan gunung

Ø  Fenomena ‘Yang’ dan ‘Ying’

Ø  ‘Jade’ – memberi kekayaan dan keharmonian

Ø  Feng-shui – memberi tuah dalam kehidupan

Kepercayaan masyarakat India

Ø  Dewa-dewi

Ø  Unsur alam

Ø  Unsur jahat seperti hantu, roh dan penunggu

Ø  Sesiapa yang melanggar kepercayaan biasanya akan menerima nasib buruk atau kesan negatif

Ø  Nilai dan kepercayaan adalah saling berkaitan

Ø  Kepercayaan memberi hala tuju manusia tentang kehidupan

Ø  Nilai merupakan prinsip-prinsip yang menentukan apakah yang sesuai dan bermoral dalam sesebuah masyarakat

Ø  Nilai dalam masyarakat boleh mempengaruhi norma masyarakat tersebut

q  BAHASA

      Bahasa merupakan satu sistem komunikasi yang menggunakan bunyi atau simbol dengan pengertian yang tidak harus digunakan dengan sewenag-wenangnya, tetapi mempunyai struktur

      Cole (1998) – bahasa adalah satu set simbol-simbol dan aturcara-aturcara yang disusun bersama dengan kaedah yang bermakna sengan sistem komunikasi kompleks

      Bahasa adalah bersifat dinamik kerana bersesuaian dengan kelompok masyarakat dan peredaran masa

Fungsi bahasa dalam masyarakat

• Menggambarkan suasana
• Menyampaikan maklumat antara penutur dengan pendengar
• Supaya pendengar menyambut (percakapan)
• Untuk menyatakan perasaan

§  Untuk mempertingkatkan prestasi dalam aspek penggunaan bahasa, aktiviti pertandingan, perbahasan, syarahan dan pidato adalah digalakkan sebagai galakan pengggunaan bahasa.

§  Sekolah Wawasan (tiga aliran sekolah yang berbeza) –membolehkan murid- murid di SJKC menguasai bahasa Melayu dan bahasa kebangsaan disamping membolehkan murid memahami budaya, bahasa serta pemikiran rakannya daripada kaum yang berlainan.

q  ADAT RESAM

Adat resam

-          Sesuatu cara yang telah ditentukan untuk melakukan sesuatu yang telah diakui oleh masyarakat.

-          Kelaziman yang diharapkan daripada anggota masyarakat dan turut mempunyai kesan (isbat) kepada pelaku samada positif atau negatif.

-          Adat resam 3 kaum utama di Malaysia:

1.    Adat Resam Melayu

2.    Adat Resam Cina

3.    Adat Resam India

Adat Resam Melayu

“ Biar Mati anak, jangan mati adat”.

• Perumpamaan berikut jelas menunjukkan bahawa masyarakat Melayu sangat mementingkan adat.
• Tatacara dan adat resam masyarakat  Melayu banyak dipengaruhi oleh adat yang diwarisi oleh budaya Hindu yang disesuaikan mengikut unsur-unsur Islam.
• Adat ini dapat dilihat dari pada 3 aspek kehidupan

a)    Adat resam kelahiran

b)    Adat resam perkahwinan

c)    Adat resam kematian

§  Adat resam yang masih diteruskan dan diamalkan hingga hari ini….

a)    Melenggang perut

b)    Meminang & bertunang 

c)    Kematian

d)    Bersunat

e)    Bercukur jambul

Adat Resam India

Antara adat resam India yang masih diteruskan dan diamalkan:

•      Sewaktu mengandung – Adat Valaikaappu

•      Semasa bersalin – membisikkan nama Tuhan (Gayati Mantiram)

q  JANTINA

—  Menurut Butler & Manning (1998), “ the term gender describes masculinity and feminity- the thoughts, feelings and behaviour that identify one as either male or female”.

—  Walaupun terdapat persamaan antara lelaki dan perempuan, namun masih terdapat perbezaan antara mereka.

—  Guru hendaklah mengenalpasti dan merancang pengalaman pembelajaran yang bersesuaian dengan jantina.

—  Faktor jantina turut mempengaruhi pembentukan iklim di dalam bilik darjah, justeru itu, guru harus mengetahui pengaruh jantina terhadap pembelajaran murid

—  Campuran jantina di dalam bilik darjah memberi peluang murid-murid lelaki dan perempuan bergaul dengan lebih tertib, bertanggungjawab, menghormati perbezaan yang wujud dari segi jantina serta meluaskan lagi ruang persefahaman dan toleransi.