KAMUNIKASI ALTERNATIF DAN AUGMENTATIF(PKB 3104 SEM 2)

Komunikasi Alternatif dan Augmentatif

Ø  Definisi

      Definisi  Komunikasi Augmentatif:

“Kaedah-kaedah & alatan yang dapat   meningkatkan   kemahiran komunikasi   verbal yang telah sedia wujud”.

           

         (Mustonen, Locke, Reiche, Solbrack, & Lindgren, 1991)

      Definisi Komunikasi Alternatif:

“Teknik-teknik yang menggantikan komunikasi lisan bagi individu yang tidak berupaya atau tidak mampu menguasai kemahiran bahasa lisan”.       

                                                                        (McCormick & Shane, 1990)

      Definisi:

Satu sistem multimodal yang mengandungi empat komponen yang boleh dimanfaatkan dalam pelbagai kombinasi untuk meningkatkan komunikasi

      Rumusan:

-       Secara praktiknya tidak ada pemisah yang jelas antara Komunikasi Augmentatif dengan Komunikasi Alternatif.

-       Oleh kerana keduanya mempunyai matlamat yang sama maka pendekatan bersama digunakan iaitu Komunikasi Augmentatif & Alternatif (AAC).

Ø  Kepentingan dan Jenis Komunikasi

Ø  Komunikasi Seluruh

-       Kaedah ini dikenali dengan total comunication.

-        Digunakan dalam pendidikan kanak-kanak pekak, menggunakan keseluruhan bahasa iaitu gerakan isyarat, bahasa isyarat, mimik muka, pertuturan, bacaan bibir, ejaan jari, membaca dan menulis.

-       Komunikasi Seluruh hanya dapat di lakukan secara berhadapan.

-       ‘Komunikasi seluruh’ merujuk kepada situasi yang mana guru menggunakan apa-apa sahaja untuk membolehkan murid-murid memahami bahasa. Mimik muka, lakonan, pertuturan dan sebagainya digunakan

-       Bahasa isyarat piawai

-       Gestur

-       Bacaan bibir

Ó Bacaan bibir merupakan kaedah komunikasi melalui memahami pertuturan dengan mengikut atau memerhatikan bibir penutur termasuk memahami atau mentafsir hingga ke otot muka dan gerak badan penutur.

Ó organ pertuturan yang terlibat ialah paru-paru, tenggorok, larkins, peti suara, tekak, hidung, rahang dan mulut.

Ó Bacaan bibir adalah pertuturan tulin (pure oral) yang memberi tekanan kepada pengajaran dan pembelajaran bahasa melalui pertuturan secara ‘sengaja’.

-       Ejaan jari

Ó Ejaan jari  (FINGERSPELLING) adalah bahagian mustahak dalam komunikasi Orang-Orang Berkeperluan Khas Pendengaran yang digunakan untuk mengeja Nama Khas dan mengeja perkataan-perkataan yang tiada kod tangan.

-       Pertuturan kiu

Ó Merupakan satu kaedah sistem pergerakan tangan yang boleh membezakan bunyi-bunyi apabila melihat pergerakan bibir contohnya bunyi /p/, /b/ dan /m/ iaitu bunyi fitur disingtif seperti bunyi vokal dan bunyi nasalisasi (sengau).

Ó Tangan digerak hampir dengan muka penutur yang bukan merupakan isyarat tetapi adalah cara untuk menidentifikasikan bunyi-bunyi fitur distingtif.

Ó Ianya mengandungi lapan konfigurasi dan empat kedudukan tangan digunakan sebagai tambahan informasi bibir untuk membuat suku kata nampak berbeza dari yang lain sama ada di bibir atau di tangan.

Ó Penutur menggunakan salah satu tangan mereka untuk membolehkan pembaca bibir mengecam dengan jelas setiap suku kata yang dituturkan.

Ó  Ini bermakna petuturan kiu memungkinkan pembaca bibir membaca setiap perkataan dengan tepat.

Ø  Bahasa Isyarat Malaysia

Ø  Komunikasi Makathon